Nuestro concepto

Una colaboración para pequeños y grandes y para el futuro.

Desde 2003 coopera el Colegio Wielandstraße con la empresa Casa de Moloon. Con la transformación a GBS que se dió en 2013, el colegio decidió continuar con dicha cooperación.

El Colegio Wielandstraße es un colegio de educación primaria que cuenta con tres líneas educativas, siendo una de ellas bilingüe de español en cada uno de los cursos. Paralelamente a los alumnos y alumnas regulares, existe un programa de adaptación en clases internacionales (una clase de preparación y otra clase de alfabetización) para aquellos y aquellas que llegan del extranjero. Para los y las más peques hay dos clases de preescolar. Actualmente el colegio consta con unos/as 400 alumnos/as.

El colegio de hoy ya no es solo un lugar de aprendizaje, sino también un lugar en el que se convive. Esta convivencia se da conjuntamente entre niños/as, educadores/as y maestros/as. Dado que nuestra organización está abierta a la evolución y al aprendizaje, nuestro concepto varía en busca de nuevos desarrollos y mejorías.

Con la introdución del GBS en los colegios, el concepto de infancia se ha transformado considerablemente. Nuestro equipo procura  que los niños y niñas experimenten un desarrollo personal e individual adecuado a sus edades al mismo tiempo que construyen su aprendizaje según los marcos establecidos por el ministerio de educación.

Desde su nacimiento, cada niño/a quiere aprender, comprender, descubrir, investigar y superar desafíos. Nuestra labor es, en la tarde, conseguir espacios y actividades que den la opción a un aprendizaje individualizado, orientado y sin presión de rendimiento o de éxito. Los niños y niñas aprenden de su propio comportamiento, eficacia y reconocimiento. Sólo facilitándoles espacios libres y creativos podrán ser conscientes de sus capacidades y así descubrir o reconocer sus talentos.

El colegio Wielandstraße debe ser un lugar seguro para cada niño/a, en el que puedan desarrollarse. Por ello existen estrechas relaciones y conexiones entre maestros/as y educadores/as, con el fin de de auxiliar al niño/a en situaciones emocionales difíciles.

El derecho de los niños y niñas a participar no sólo se tomará en cuenta de una forma democrática, sino también de una forma pedagógica y activa en nuestro día a día.

Las relaciones y enlaces son el foco de nuestro trabajo pedagógico, ya que sólo un niño que goza en relaciones es capaz de comenzar el camino a conocer el mundo.

casa de moloon

Casa de moloon se encuentra en el territorio escolar. Actualmente ofrecemos una asistencia muy extensa y flexible para unos 400 niños/as por la tarde y continuamos con el concepto bilingüe del colegio. Nuestro equipo multi-profesional consta de 32 trabajadores/as. La mayoría vienen de países hispanohablantes y hacen posible que dicho concepto bilingual se mantenga activo.

Como uno de los pocos „GBS-proyectos“ en Hamburgo, destacamos por nuestro procedimiento de calidad y seguridad y por nuestra extensa oferta de asistencia tanto en el colegio como en excursiones para los niños y niñas de Hamburgo.

El modelo de nuestro colegio

Niños de diferentes orígenes aprenden en nuestra escuela. Por lo tanto, es aún más importante que vivamos desde la tolerancia y comuniquemos valores comunes en la educación. Entendemos la diversidad como enriquecimiento y formamos con ello una vida escolar de lo más variopinta.

Para nosotros, la educación se entiende como un proceso activo en el que los niños y niñas enfrentan desafíos individuales y reciben con ello, (auto)reconocimiento y alegría. A lo largo de su vida escolar, los niños/as asumen paso a paso la responsabilidad independiente de sus procesos de aprendizaje.

Trabajamos con todas las personas e instituciones sociales conectadas a la escuela. La amabilidad y el respeto mutuo caracterizan nuestro trabajo.

Todos los participantes del proceso educativo son responsables con sus calificaciones para la puesta en práctica de nuestra misión.

Esto nos lleva:

  • a apoyar a los niños a desarrollar su personalidad y sentido de la responsabilidad
  • a animar y exigir un aprendizaje independiente
  • a tratarnos los unos a los otros con respeto, confianza y aprecio y a mantener los acuerdos
  • a organizar el día escolar juntos en la mañana y en la tarde
  • a llevar nuestra vida escolar afuera
  • a cooperar con diferentes instituciones y a enriquecer nuestro distrito

Vamos a por el día entero

La asociación de bienestar de Hamburgo inició en 2014 «¡Vamos a por el día entero!». El objetivo del proyecto es que los equipos de las escuelas primarias de todo el día trabajen aún más intensamente por la mañana y por la tarde y que pongan a los niños en el centro de atención. Esto incluye, por ejemplo, una lección compartida entre maestros y educadores para crecer juntos. Participamos en el proyecto como uno de los pocos sitios y somos apoyados por la asociación. Intercambiamos nuestras experiencias regularmente en la red del GBS participante. ¡Por el beneficio de sus hijos e hijas!

Wir gehen aufs GANZE!

Nuestros espacios

Todas las aulas se encuentran en los edificios 3, 4 y 5. Las aulas de preescolar y de las primeras clases siempre tienen lugar en el edificio 4, lo cual significa que al pasar a la segunda clase cambian de edificio. En el edificio 3 están las clases 2 y 3 y en el edificio 5 las cuartas clases. Con los diferentes conceptos de los espacios tenemos la posibilidad de responder de la mejor manera a las necesidades de los niños, como ejemplo el mobiliario y el equipamiento están adaptados de forma específica a la edad de los niños que los usan.

Todos los espacios son usados permanentemente tanto por el colegio en las mañanas como por Casa de Moloon en las tardes. Por lo cual las aulas no son solo utilizadas para las tareas sino también para actividades y juego libre.

En el edificio 5 también se encuentra una variedad de aulas especializadas: la sala de movimiento, la biblioteca, el aula para Conocimientos del Medio, el aula de Arte y el aula de Música y Teatro. Aquí ofrecemos cursos y actividades con el fin de darle más variedad al día a día. Además, se encuentra por lo menos un aula de multiuso en cada edificio, lo cual da mucho espacio para la flexibilidad.

El pabellón principal se usa por las tardes principalmente como comedor, en donde los niños comen su almuerzo en dos turnos.

Las diferentes actividades deportivas o de movimiento toman lugar en la sala de movimientos o en el polideportivo, que está situado en la Schellingstraße.

El patio grande y pequeño ofrecen suficiente espacio para jugar de forma libre. Hay cajones de arena, toboganes, diferentes juegos infantiles para escalar, mesas de ping-pong, canchas de fútbol y casitas con diferentes juegos y utensilios para pasar un buen tiempo.

Nuestro almuerzo

Nuestra comida es subministrada por el servicio de catering Porschke, el cual ofrece alimentos variados, procedentes de cultivos predominantemente orgánicos. Por el hecho de que cuidamos de muchos niños y niñas de religión musulmana prescindimos completamente de platos con carne de cerdo. Dejamos que lo estudiantes formen parte de la decisión de qué se va a comer durante las siguientes semanas. Los padres tienen la posibilidad de pedir menús individuales que vayan de acuerdo con las necesidades dietéticas, culturales e ideales de cada uno. Las reservas se hacen directamente y de forma independiente a través del sistema de inscripción RW-Soft.

Los niños y niñas comen en dos turnos fijos, juntos a sus compañeros de clase y educadores. Este tiempo les da la oportunidad a todos de compartir, formar relaciones y encontrar algo de tranquilidad. Se aprende a tomar responsabilidades en el grupo y a poner y quitar la mesa de forma independiente. Como apoyo hay varios carritos con vajilla. Después de la comida todos recogen y limpian las mesas y los bancos en conjunto.

A los niños y las niñas que participan por la tarde se les ofrece a partir de las 16 horas, por un pequeño coste extra, una merienda como cereal, frutas y en algunas ocasiones bebidas como té o cacao. Además, de vez en cuando hacemos uso de la cocina (Wielandlabor) para preparar cosas como p. ej. batidos o panqueques y disfrutarlos juntos.

Participación

La participación libre e igualitaria de niños, niñas y padres en los procesos de tomar decisiones tienen para nosotros una gran prioridad. Nuestros niños y niñas tienen muchas posibilidades de co-determinar. Buen ejemplo para esto es el parlamento de niños y niñas o el menú del almuerzo.

Pero también los padres tienen la oportunidad de ser parte de los procesos. Tanto en las noches de padres y madres, que hacemos en conjunto con el colegio, como en las reuniones del consejo de padres y madres mensuales se discuten y deciden principios de nuestro trabajo pedagógico y temas de sanidad e higiene. Adicionalmente aceptamos gratamente ideas para mejorar las zonas interiores y exteriores, así como también precisamos de ayuda para la organización de fiestas. ¡Están más que invitados a participar!

Nuestra colaboración con el barrio

Casa de moloon ahora es una parte integral del distrito Eilbek. Promovemos el apego de los niños a nuestro vecindario a través de diversas actividades.

  • Transmitir la cultura e historia de Eilbek a través de compras conjuntas o mítines
  • Visitar fiestas y eventos del distrito, como “Chill dich schlau”, patinaje sobre hielo o el “Jugendlobby”
  • Participar en temas del distrito como la Reunión de Instituciones Juveniles o los Mítines de Barrio
  • Mantener buenos contactos con la oficina de protección de menores, los servicios sociales generales, el centro de asesoramiento educativo, “Aladin” o “Streetworkerin”

Protección infantil

Como personas que trabajamos con niños y adolescentes hemos estado en la responsabilidad de cuidarlos y protegerlos y hacer de ese cuidado una tarea social transversal, ya antes de que entraran en vigor las leyes nuevas de protección infantil en el año 2012. En conjunto con el colegio desarrollamos un concepto de protección según §§ 45, 79a SGB VIII, el cual debe proteger al niño del uso de poder y del abuso de este, del sobrepaso e infracciones de límites y de violencia, tanto por parte de los trabajadores como entre los mismos estudiantes. Adicionalmente incluye la protección del bienestar infantil en caso de que se vea en riesgo por externos según §8a SGB VIII.

Como parte de la autoimagen pedagógica del colegio, practicar el bienestar y la protección infantil, es un componente elemental del trabajo que hacemos diariamente, tanto con los niños y niñas, como dentro de nuestro equipo. Esto incluye medidas preventivas y de intervención.

El concepto de protección nos sirve de guía y detrás de esta, encontramos procesos que usamos a diario. Es necesario un alto nivel de atención, sensibilidad y sobre todo tiempo, para trabajar de forma reflexiva y tratar lo percibido.

Para garantizar la seguridad en momentos de investigar y tramitar momentos de sospecha o incidentes (violentos) que podrían venir acompañados de riesgos altos, se han establecido procedimientos y canales de comunicación fijos.

La protección infantil depende ante todo de la actitud en general que tienen todas las personas que trabajan con los niños y niñas y están en contacto con ellos y ellas. Esto incluye a los profesores por la mañana y a los educadores por la tarde. Esta actitud tiene que ser revisada en conjunto y seguir desarrollándose con la participación de todos los responsables. Queremos preservar la protección infantil de forma activa y para ello tenemos que reflexionar nuestro comportamiento con frecuencia, fortalecer las competencias del yo de los niños y niñas y crear relaciones estables y seguras para todos. Casa de Moloon tiene dos especialistas formados profesionalmente en esta temática, los cuales pueden dar su visto bueno diariamente y apoyar y aconsejar a sus colegas cada vez que sea necesario.