Nuestro concepto

Una colaboración para pequeños y grandes y para el futuro.

Desde 2003 coopera el Colegio Wielandstraße con la empresa Casa de Moloon. Con la transformación a GBS que se dió en 2011, el colegio decidió continuar con dicha cooperación.

El Colegio Wielandstraße es un colegio de educación primaria que cuenta con tres líneas educativas, siendo una de ellas bilingüe de español en cada uno de los cursos. Paralelamente a los alumnos y alumnas regulares, existe un programa de adaptación en clases internacionales (una clase de preparación y otra clase de alfabetización) para aquellos y aquellas que llegan del extranjero. Para los y las más peques hay dos clases de preescolar. Actualmente el colegio consta con unos/as 380 alumnos/as.

El colegio de hoy ya no es solo un lugar de aprendizaje, sino también un lugar en el que se convive. Esta convivencia se da conjuntamente entre niños/as, educadores/as y maestros/as. Dado que nuestra organización está abierta a la evolución y al aprendizaje, nuestro concepto varía en busca de nuevos desarrollos y mejorías.

Con la introdución del GBS en los colegios, el concepto de infancia se ha transformado considerablemente. Nuestro equipo procura  que los niños y niñas experimenten un desarrollo personal e individual adecuado a sus edades al mismo tiempo que construyen su aprendizaje según los marcos establecidos por el ministerio de educación.

Desde su nacimiento, cada niño/a quiere aprender, comprender, descubrir, investigar y superar desafíos. Nuestra labor es, en la tarde, conseguir espacios y actividades que den la opción a un aprendizaje individualizado, orientado y sin presión de rendimiento o de éxito. Los niños y niñas aprenden de su propio comportamiento, eficacia y reconocimiento. Sólo facilitándoles espacios libres y creativos podrán ser conscientes de sus capacidades y así descubrir o reconocer sus talentos.

El colegio Wielandstraße debe ser un lugar seguro para cada niño/a, en el que puedan desarrollarse. Por ello existen estrechas relaciones y conexiones entre maestros/as y educadores/as, con el fin de de auxiliar al niño/a en situaciones emocionales difíciles.

El derecho de los niños y niñas a participar no sólo se tomará en cuenta de una forma democrática, sino también de una forma pedagógica y activa en nuestro día a día.

Las relaciones y enlaces son el foco de nuestro trabajo pedagógico, ya que sólo un niño que goza en relaciones es capaz de comenzar el camino a conocer el mundo.

casa de moloon

Casa de moloon se encuentra en el territorio escolar. Actualmente ofrecemos una asistencia muy extensa y flexible para unos 350 niños/as por la tarde y continuamos con el concepto bilingüe del colegio. Nuestro equipo multi-profesional consta de 28 trabajadores/as. La mayoría vienen de países hispanohablantes y hacen posible que dicho concepto bilingual se mantenga activo.

Como uno de los pocos „GBS-proyectos“ en Hamburgo, destacamos por nuestro procedimiento de calidad y seguridad y por nuestra extensa oferta de asistencia tanto en el colegio como en excursiones para los niños y niñas de Hamburgo.

El modelo de nuestro colegio

Niños de diferentes orígenes aprenden en nuestra escuela. Por lo tanto, es aún más importante que vivamos desde la tolerancia y comuniquemos valores comunes en la educación. Entendemos la diversidad como enriquecimiento y formamos con ello una vida escolar de lo más variopinta.

Para nosotros, la educación se entiende como un proceso activo en el que los niños y niñas enfrentan desafíos individuales y reciben con ello, (auto)reconocimiento y alegría. A lo largo de su vida escolar, los niños/as asumen paso a paso la responsabilidad independiente de sus procesos de aprendizaje.

Trabajamos con todas las personas e instituciones sociales conectadas a la escuela. La amabilidad y el respeto mutuo caracterizan nuestro trabajo.

Todos los participantes del proceso educativo son responsables con sus calificaciones para la puesta en práctica de nuestra misión.

Esto nos lleva:

  • a apoyar a los niños a desarrollar su personalidad y sentido de la responsabilidad
  • a animar y exigir un aprendizaje independiente
  • a tratarnos los unos a los otros con respeto, confianza y aprecio y a mantener los acuerdos
  • a organizar el día escolar juntos en la mañana y en la tarde
  • a llevar nuestra vida escolar afuera
  • a cooperar con diferentes instituciones y a enriquecer nuestro distrito

Vamos a por el día entero

La asociación de bienestar de Hamburgo inició en 2014 «¡Vamos a por el día entero!». El objetivo del proyecto es que los equipos de las escuelas primarias de todo el día trabajen aún más intensamente por la mañana y por la tarde y que pongan a los niños en el centro de atención. Esto incluye, por ejemplo, una lección compartida entre maestros y educadores para crecer juntos. Participamos en el proyecto como uno de los pocos sitios y somos apoyados por la asociación. Intercambiamos nuestras experiencias regularmente en la red del GBS participante. ¡Por el beneficio de sus hijos e hijas!

Wir gehen aufs GANZE!

Nuestros espacios

Las aulas están ubicadas en los edificios B, C y D. Ambas clases preescolares y las 1ª clases siempre se encuentran en los edificios C y D. Las clases se mudan a otra edificio después del primer año de escuela.

Las aulas de preescolar y las 1ª clases se usan tanto en la mañana para la escuela como por la tarde para el “Hort”. Los otros grupos están en la tarde en el edificio A y sólo durante la tarea en el aula.

Los niños de la 1 ° a la 3 ° clase hacen su tarea en sus aulas respectivas. La cuarta y las clases internacionales hacen su tarea por el momento en la sala de usos múltiples, que se convierte en una «sala de estudio».

En el edificio A se encuentran la sala de ordenadores, el taller, la clase de artes, la cocina, la sala de música, la sala de psicomotricidad, la sala de ciencias y el taller de matemáticas. Todas estas habitaciones son de uso compartido. Las otras seis habitaciones han sido amuebladas por casa de moloon y son utilizadas por nosotros. Por la mañana, la escuela puede utilizar estas habitaciones y por las tardes, después del horario escolar, dichas habitaciones pueden usarse por otros socios de cooperacion, como por ejemplo, el centro de educación para adultos. La oficina de Casa de moloon se encuenta en el edificio A.

El salón de usos múltiples sirve como cafetería y como «sala de estudio» para el aprendizaje de las 4ª clases y clases internacionales y como lugar de celebración o exposiciones. La sala está equipada con muebles de madera (mesas, sillas y bancos) aptos para niños. Una sala contigua de la sala polivalente está disponible para los empleados como sala de descanso y para los padres como sala de consulta.

Nuestras diferentes ofertas de movimiento tienen lugar en el pabellón del colegio.

Los dos patios del colegio (uno pequeño y otro grande) ofrecen suficiente espacio para que los niños y niñas jueguen libremente. Hay una zona de arena, zona de toboganes, dos mesas de ping pong, espacios para juegos de pelota y cobertizos para guardar una gran variedad de materiales y juguetes.

Nuestro almuerzo

Una empresa de catering llamada Porschke es la que nos entrega la comida cada día. Es un alimento completo de cultivo predominántemente biológico certificado. Dado que hay un gran número de niños/as musulmanes/as, nos abstenemos completamente de los platos con carne de cerdo. Los niños participan en la selección del menú semanal. Los padres pueden pedir menús dietéticos individuales según alergias, cuestiones culturales o ideales. La reserva se realiza de forma directa y autorresponsable a través del sistema de listas.

Actualmente, los niños comen en tres turnos, cada clase con su educador/a correspondiente. El almuerzo ofrece a los niños/as y educadores/as la oportunidad de intercambiar ideas y relacionarse de una forma tranquila. Los niños y niñas asumen la responsabilidad en el grupo y ponen las mesas de forma independiente. Después de la comida, todos y todas recogen y limpian las mesas.

A todos los niños y niñas que permanecen en el colegio después de las 16 les ofrecemos un servicio de merienda como cereales, frutas, yogurt, zumos…etc, a cambio de un pequeño costo adicional.

Participación

La participación libre e igualitaria de niños y padres en los procesos de toma de decisiones es muy importante para nosotros. Nuestros niños tienen muchas oportunidades de participación, como la conferencia infantil, el parlamento infantil o el menú del almuerzo.

También ofrecemos a los padres muchas opciones para participar en la toma de decisiones. Además de las reuniones de padres ordinarias que se llevan a cabo por parte de la escuela, Casa de moloon organiza dos reuniones de padres extraordinarias al año. Los principios de trabajo educativo, así como los temas de salud e higiene se discuten y se deciden aquí. Además, los padres siempre pueden participar en el diseño y organización de eventos y fiestas tanto interiores como exteriores. ¡Estás cordialmente invitado/a a participar!

Nuestra colaboración con el barrio

Casa de moloon ahora es una parte integral del distrito Eilbek. Promovemos el apego de los niños a nuestro vecindario a través de diversas actividades.

  • Transmitir la cultura e historia de Eilbek a través de compras conjuntas o mítines
  • Visitar fiestas y eventos del distrito, como “Chill dich schlau”, patinaje sobre hielo o el “Jugendlobby”
  • Participar en temas del distrito como la Reunión de Instituciones Juveniles o los Mítines de Barrio
  • Mantener buenos contactos con la oficina de protección de menores, los servicios sociales generales, el centro de asesoramiento educativo, “Aladin” o “Streetworkerin”

Protección infantil

La protección de niños, niñas y adolescentes no se ha convertido en una tarea social intersectorial con la entrada en vigencia de la nueva Ley de Protección Infantil 2012, en la que están involucrados todos los que trabajan con niños, niñas y adolescentes. De acuerdo con §§ 45, 79a SGB VIII, se desarrolló un concepto de protección común que protege contra el uso del poder y el abuso de poder, la comisión de violaciones de fronteras y el ejercicio de violencia tanto por parte de los empleados hacia los niños como por parte de los niños hacia los niños. De acuerdo con §8a SGB VIII, también sirve para proteger la puesta en peligro del niño por parte de personas ajenas.

En el marco de la autoconcepción pedagógica de la escuela, es una parte fundamental de nuestro trabajo diario, tanto en relación con los niños como dentro del equipo, vivir prácticamente en el contexto de la prevención e intervención del bienestar infantil y la protección infantil.

El concepto de protección sirve como guía. Detrás del término se esconde un proceso que se realiza todos los días en nuestro equipo. Esto requiere mucha atención, sensibilidad y, sobre todo, tiempo para trabajar reflexivamente y lidiar con lo percibido.

Con el fin de garantizar la seguridad de las acciones en la investigación y el procesamiento de sospechas y en riesgo de incidentes violentos, se han desarrollado y establecido procedimientos y canales de comunicación.

Además, la protección infantil se basa principalmente en una actitud común de todos los que trabajan y están en contacto con los niños y niñas. Esto se aplica tanto al colegio en horario escolar como al equipo de cuidados de la tarde. Esta actitud debe ser revisada en un proceso conjunto y desarrollada con la participación de todos. Queremos participar activamente en la protección infantil, siendo constantemente conscientes sobre nuestras acciones, fortaleciendo las habilidades de las “Yo-Competencias” de los niños y niñas y crear relaciones seguras.